Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 7, Φύλλο εργασίας

Νεοελληνική  Γλώσσα Α Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Ενότητα 7 : Ο κόσμος μέσα από την οθόνη-εικόνα

Υπομνήσεις:

  1   ) Οθόνη καλείται η συσκευή ή διάταξη συσκευών που επιτρέπει την προβολή εικόνων και πληροφοριών σε καθορισμένο χώρο στην επιφάνεια της. Υπάρχουν δύο βασικοί τύποι οθονών: αυτές που ανακλούν μια φωτεινή δέσμη όπως αυτή του κινηματογράφου ή ενός οικιακού συστήματος προβολής Home Theater και αυτές που εκπέμπουν φως χρησιμοποιώντας μια ηλεκτρονική διάταξη και ειδικές επιστρώσεις στην επιφάνεια τους (τηλεοράσεις, οθόνες ηλεκτρονικών υπολογιστών και κινητών τηλεφώνων και κάθε είδους ηλεκτρονικών συσκευών).

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου

Ενότητα 6:  Δημιουργικές δραστηριότητες

Θεωρία ενότητας:

Προσδιορισμοί:  https://filologosab.blogspot.com/2020/03/blog-post.html

Αντικείμενο:  http://filologosab.blogspot.com/2020/03/blog-post_21.html

Κατηγορούμενο:  http://filologosab.blogspot.com/2020/02/blog-post_19.html

Α  Υπομνήσεις:

1)   Λεξιλόγιο:  δημιουργικός -ή -ό :  αυτός που έχει σχέση με τη δημιουργία, ιδίως την εμπνευσμένη ή την πρωτότυπη.

δραστηριότητα :  η ιδιότητα του δραστήριου  ή το σύνολο ενεργειών ατόμου ή ομάδας, που αφορούν ένα συγκεκριμένο τομέα.

Δημιουργικές δραστηριότητες: Είναι δραστηριότητες που μπορεί να προσφέρουν  στο άτομο εκτόνωση , ξεκούραση και διασκέδαση .Αποτελούν ευκαιρία για διεύρυνση των πνευματικών του οριζόντων, για ανάπτυξη της δημιουργικότητας του ή της κοινωνικότητας του ή ακόμα για ευαισθητοποίηση πάνω σε ποικίλα θέματα και προβλήματα της σύγχρονης ζωής. Οι δραστηριότητες  που επιλέγει το άτομο να ασχοληθεί εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, όπως:  τη μόρφωση του,   τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα του,  τις συνήθειες του,  τις δυνατότητες και τις ευκαιρίες που του προσφέρει το περιβάλλον στο οποίο ζει ,καθώς και  την οικονομική του κατάσταση αλλά  και το χρόνο που διαθέτει.( filologikagymnasium.blogspot.gr)

Το ρήμα , συζυγίες, χρόνοι, διαθέσεις, χρονική βαθμίδα, ποιόν ενέργειας ,Γλώσσα Α Γυμν, Ενότητα 5

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 5

Το ρήμα, συζυγίες, χρόνοι, διαθέσεις, χρονική βαθμίδα, ποιόν ενέργειας

Tο ρήμα:

• εκφράζει μια ενέργεια ή μια κατάσταση, • είναι το βασικό στοιχείο κάθε πρότασης γύρω από το οποίο οργανώνεται το μήνυμα που μεταδίδεται με την επικοινωνία,   • ανήκει στη ρηματική φράση, στην οποία παίζει τον κυρίαρχο ρόλο.

             Εκτός από το ρήμα, στη ρηματική φράση μπορεί να ανήκουν ουσιαστικά ή επίθετα (δηλαδή ονοματικές φράσεις που θα είναι αντικείμενα του ρήματος ή κατηγορούμενα του υποκειμένου ή του αντικειμένου) ή επιρρήματα ή επιρρηματικές φράσεις που θα δίνουν μια επιπλέον πληροφορία σχετικά με τον χρόνο, τον τρόπο, τον τόπο κτλ. της ενέργειας του ρήματος.

 Όπως τα ουσιαστικά, έτσι και τα ρήματα έχουν δύο αριθμούς: ενικό και πληθυντικό.

Τα ρήματα όμως δεν έχουν πτώσεις (όπως τα ουσιαστικά), αλλά έχουν πρόσωπα: πρώτο, δεύτερο και τρίτο πρόσωπο σε κάθε αριθμό (ενικό και πληθυντικό).

Tο ρήμα αποτελείται από το θέμα και την κατάληξη

Π.χ   γράφ-ω

     Γράφ-εις

Ουσιαστικά, επίθετα ,ρήματα. Σταυρόλεξο Γλώσσα Α Γυμνασίου

Ουσιαστικά , επίθετα, ρήματα.   Σταυρόλεξο 

Ουσιαστικά 

Βρες την πτώση .

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 4η

Φροντίζω για τη διατροφή και την υγεία μου


Θεωρία της ενότητας:Ονοματική-ρηματική φράση, ουσιαστικά ,επίθετα  στο:

https://filologosab.blogspot.com/2019/12/blog-post_4.html

 Α  Υπομνήσεις:

1)      Διατροφή:  Η ετυμολογία της λέξης παραπέμπει σε τροφή μέσω ενός συστήματος ή κάποιας οδού (δια+τροφή). Τι είναι η τροφή; Κάθε οργανική ή ανόργανη ουσία που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από έναν οργανισμό προκειμένου για τη θρέψη του,

2)   Η Μεσογειακή διατροφή είναι μια σύγχρονη διατροφική συνήθεια αρχικά εμπνευσμένη από τις διατροφικές συνήθειες από  τις μεσογειακές χώρες. Τα κύρια χαρακτηριστικά αυτής της δίαιτας περιλαμβάνουν αναλογικά υψηλή κατανάλωση ελαιολάδου, όσπριων ,  ανεπεξέργαστων δημητριακών, φρούτων και λαχανικών, μέτρια προς υψηλή κατανάλωση ψαριού, μέτρια κατανάλωση γαλακτοκομικών προϊόντων (κυρίως τυρί και γιαούρτι), μέτρια κατανάλωση κρασιού και χαμηλή κατανάλωση κρέατος.

3) Η πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής περιλαμβάνει 3 επίπεδα ανάλογα με τη συχνότητα κατανάλωσης των συγκεκριμένων τροφίμων. Στη βάση της βρίσκονται τα τρόφιμα που πρέπει να καταναλώνονται καθημερινά και σε σημαντικές ποσότητες, ενώ στην κορυφή είναι όσα πρέπει να καταναλώνονται σπάνια και σε μικρές ποσότητες.

 Παρατήρησε την εικόνα που υπάρχει παραπάνω και πες μας ποια τρόφιμα πρέπει να τρώμε περισσότερο; Στη δική σου διατροφή συμβαίνει αυτό;

Καταναλώνεις σε μικρές ποσότητες όσα τρόφιμα είναι στην κορυφή της πυραμίδας;

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 3 Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 3

Ταξίδι στον κόσμο της φύση

Θεωρία της ενότητας: Περιγραφή,αφήγηση,περίληψη,επιχειρηματολογία στο:


https://filologosab.blogspot.com/2019/11/blog-post_6.html

 Α Υπομνήσεις :

1)  Η  εικόνα είναι από το νησί Χάλκη που ανήκει στα Δωδεκάνησα.  Μπορείς να περιγράψεις την εικόνα;

2) Μπορείς να πλάσεις έναν ήρωα που ζει ή έχει επισκεφθεί το νησί ; ( Που ζει; ,τι κάνει;) 

Δύσκολο;

3) Διάβασε τη θεωρία για την περιγραφή, την αφήγηση και την επιχειρηματολογία.

https://filologosab.blogspot.com/2019/11/blog-post_6.html

Β Δράσεις:

Διάβασε τα κείμενα:      

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 2 Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου

Ενότητα 2 : Επικοινωνία στο σχολείο

Θεωρία ενότητας

Παράγραφος:   https://filologosab.blogspot.com/2020/07/blog-post_24.html

Παιδεία-σχολείο:   https://filologosab.blogspot.com/2021/01/4_30.html

       Α Υπομνήσεις:

1)   Το σχολείο είναι ίδρυμα σχεδιασμένο να ενθαρρύνει τους μαθητές να μαθαίνουν υπό την καθοδήγηση των δασκάλων  τους. Οι περισσότερες χώρες του κόσμου έχουν σχολεία ενταγμένα σε εκπαιδευτικά συστήματα, η παρακολούθηση των οποίων είναι συνήθως υποχρεωτική. Τα ονόματα των σχολείων ποικίλουν ανάλογα με τη χώρα, αλλά εν γένει περιλαμβάνουν την πρωτοβάθμια ή στοιχειώδη εκπαίδευση για τα νεαρά παιδιά και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για τους εφήβους που έχουν συμπληρώσει την πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

2)  Φτιάξε όσες περισσότερες λέξεις μπορείς (σύνθετες ή παράγωγες) από τις λέξεις :

σχολείο, δάσκαλος, μαθητής, εκπαίδευση. 

3)  Πως ήταν μέχρι τώρα η επικοινωνία σου στο καινούργιο σχολείο με τους συμμαθητές σου, τα μεγαλύτερα παιδιά, τους καθηγητές σου, την διεύθυνση;

  
Β Δράσεις:

Το ημερολόγιο ως κειμενικό είδος.

 Το ημερολόγιο ως κειμενικό είδος.

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

Είναι ένα κειμενικό είδος στο οποίο ένα άτομο καταγράφει τα πιο σημαντικά γεγονότα της προσωπικής του ζωής καθώς και της δημόσιας ζωής της εποχής του. Είναι κείμενο με προσωπικό χαρακτήρα και δε γράφεται για να δημοσιευτεί ή για να διαβαστεί από άλλους εκτός από τον ίδιο τον συγγραφέα.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ

·        Ακριβής προσδιορισμός του χρόνου και του τόπου με την καταγραφή της ημερομηνίας  στην αρχή  της σελίδας πάνω δεξιά.         Π.χ   Δευτέρα    25 Ιανουαρίου 2015.

·        Χρησιμοποίηση της φράσης «αγαπημένο μου ημερολόγιο» από κάτω και  αριστερά

·        Αυστηρά χρονολογική παράθεση των γεγονότων που επιλέγει ο δημιουργός του να καταγράψει.

·        Χρήση συνήθως πρώτου ενικού προσώπου. Υπάρχει περίπτωση το ημερολόγιο να απευθύνεται  σε   κάποιο τρίτο, συνήθως φανταστικό πρόσωπο, οπότε χρησιμοποιείται το δεύτερο ενικό πρόσωπο.

·        Λόγος αυθόρμητος, απλός , καθημερινός .

·        Ύφος  απλό, προσωπικό.

·        Αν προορίζεται για δημοσίευση, τότε το ύφος είναι  πιο φροντισμένο.

   

Η ομιλία ως κειμενικό είδος

 Η ομιλία ως κειμενικό είδος

ΟΜΙΛΙΑ: 

Είναι προσχεδιασμένος προφορικός λόγος. Πρόκειται για προφορικό λόγο που εκφωνείται με αφορμή συγκεκριμένη περίσταση και με αντικείμενο ευρείας θεματολογίας (πολιτικό, κοινωνικό, πολιτιστικό, επιστημονικό, θρησκευτικό κλπ).

Το άρθρο ως κειμενικό είδος

Το άρθρο

Χαρακτηριστικά Άρθρου

Είναι είδος του δημοσιογραφικού λόγου (δημοσιεύεται στον έντυπο ή ηλεκτρονικό τύπο), στο οποίο ο αρθρογράφος εκφράζει τις προσωπικές του απόψεις για ένα συγκεκριμένο θέμα, που απασχολεί την επικαιρότητα. Συχνά ωστόσο στον τύπο, εκτός από της δημοσιογράφους, αρθρογραφούν και άλλοι, π.χ. επιστήμονες, συγγραφείς, πολιτικοί, καλλιτέχνες, ως τακτικοί ή περιστασιακοί συνεργάτες, για να εκφράσουν της απόψεις της για ποικίλα θέματα που άπτονται της επικαιρότητας

Το κειμενικό είδος της επιστολής

 Το κειμενικό είδος της επιστολής

 ως επικοινωνιακό πλαίσιο

Τα κειμενικά είδη είναι ομάδες κειμένων που παρουσιάζουν κοινά χαρακτηριστικά.

Ενδεικτικά, κειμενικά είδη:

το άρθρο, το δοκίμιο, η ομιλία, η επιστολή, η συστατική επιστολή,  η συνέντευξη, το βιογραφικό σημείωμα, η δημοσιογραφική είδηση, το ρεπορτάζ, η εικονοποιημένη αφήγηση (comic), και τα κείμενα οδηγιών (π.χ. πρόγραμμα, πρόσκληση, ανακοίνωση, οδηγίες προσανατολισμού και συνταγών).

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο Εργασίας

Οι πρώτες μέρες σ' ένα νέο σχολείο.

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας

Θεωρία της ενότητας: Είδη προτάσεων στο:

https://filologosab.blogspot.com/2019/09/blog-post_18.html

Α : Θυμάμαι:

1) Το σχολείο 

1.εκπαιδευτικό ίδρυμα που έχει ως σκοπό τη μόρφωση και την αγωγή των παιδιών και των εφήβων και που λειτουργεί με βάση ένα επίσημα αναγνωρισμένο πρόγραμμα.  α. το κτίριο όπου στεγάζεται το παραπάνω εκπαιδευτικό ίδρυμα: 

 β. η εκπαίδευση που παρέχεται, τα μαθήματα που διδάσκονται στο παραπάνω εκπαιδευτικό ίδρυμα.

γ. το σύνολο των μαθητών και του προσωπικού ενός σχολείου

2. (μτφ.) περιβάλλον όπου το άτομο αποκτά εμπειρίες απαραίτητες για τη ζωή του: H κοινωνία είναι ένα μεγάλο σχολείο.

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Είδη προτάσεων

Νεοελληνική Γλώσσα  Α Γυμνασίου

Ενότητα 1  : Είδη προτάσεων

Φύλλα  εργασίας 1ης ενότητας:

https://filologosab.blogspot.com/2017/09/1.html

https://filologosab.blogspot.com/2019/09/1.html

Πρόταση: είναι το σύντομο τμήμα του λόγου που αποτελείται από μια ομάδα λέξεων γραμματικά οργανωμένη που εκφράζει ένα νόημα σαφές και ολοκληρωμένο.

Οι προτάσεις ανάλογα με τη δομή τους   -συστατικά τους χωρίζονται:

Προτάσεις απλές	Προτάσεις σύνθετες:	Προτάσεις επαυξημένες:	Προτάσεις ελλειπτικές:
είναι οι προτάσεις που έχουν μόνο τους κύριους όρους της πρότασης, π.χ. Το σπίτι είναι μεγάλο..	είναι οι προτάσεις που έχουν περισσότερα από ένα υποκείμενα , αντικείμενα ή κατηγορούμενα, π.χ. Ο Γιώργος και ο Δημήτρης είναι άρρωστοι.	είναι οι προτάσεις που έχουν, εκτός από τους κύριους όρους, και άλλους προσδιορισμούς, οι οποίοι λειτουργούν ως συμπληρώματα της έννοιας που δίνουν οι κύριοι όροι, π.χ. Το σπίτι της οικογένειάς μου είναι μεγάλο.	είναι οι προτάσεις από τις οποίες λείπει κάποιος κύριος όρος, γιατί εννοείται από τα συμφραζόμενα, π.χ. [εσύ] Τι κάνεις;

Γλώσσα Α Γυμνασίου , Ενότητα 1, Η πρώτη μέρα στο σχολείο

Η πρώτη μέρα στο σχολείο.

 

 Δραστηριότητα 1η :  Παρακολουθήστε το απόσπασμα από την ταινία Ψάχνοντας τον Νέμο .

https://www.youtube.com/watch?v=kNNDu2c1u2s

 Ερωτήσεις:

 1. Ποια είναι τα συναισθήματα και η συμπεριφορά του Νέμο;

 2. Ποια είναι τα συναισθήματα και η συμπεριφορά του πατέρα του Νέμο;

3. Ποιοι τρόποι αξιοποιούνται από την κινηματογραφική ταινία ώστε να γίνει κατανοητό το μήνυμα της;

4. Υπάρχουν ομοιότητες ανάμεσα στα δικά σας συναισθήματα και στα συναισθήματα του Νέμο;

 Δραστηριότητα 2^η:  Διαβάστε προσεκτικά τα παρακάτω πολυτροπικά κείμενα:

Κλίση ρήματος Νέα ελληνικά (λύνω, χτυπώ, θεωρώ)

  Η κλίση του ρήματος

λύνω, λύνομαι

χτυπώ, χτυπιέμαι

θεωρώ, θεωρούμαι

Λεξιλόγιο -Συνώνυμα Γλώσσα Α Γυμνασίου

Γλώσσα Α Γυμνασίου

Βρες τις συνώνυμες λέξεις . Μετακίνησε μια λέξη πάνω στη συνώνυμη της. Αν είναι σωστή η επιλογή θα εξαφανιστούν , αλλιώς πάτα πάνω στην ένωση και προσπάθησε ξανά.

Δημιουργικές δραστηριότητες –Ηλεκτρονικά παιχνίδια (θεωρία)

Δημιουργικές δραστηριότητες –Ηλεκτρονικά παιχνίδια
( θεωρία)

Εργασία:

         Διαβάσατε σε μια εφημερίδα ένα άρθρο που καταδικάζει τα ηλεκτρονικά παιχνίδια τονίζοντας τις αρνητικές πλευρές τους. 

         Γράψτε μια επιστολή-απάντηση στην εφημερίδα, υποστηρίζοντας την άποψη ότι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια μπορούν να έχουν και θετική πλευρά και να ωφελούν τα παιδιά σε κάποιες περιπτώσεις.

 Δημιουργικές δραστηριότητες: 

Είναι δραστηριότητες που μπορεί να προσφέρουν  στο άτομο εκτόνωση , ξεκούραση και διασκέδαση .Αποτελούν ευκαιρία για διεύρυνση των πνευματικών του οριζόντων, για ανάπτυξη της δημιουργικότητας του ή της κοινωνικότητας του ή ακόμα για ευαισθητοποίηση πάνω σε ποικίλα θέματα και προβλήματα της σύγχρονης ζωής. Οι δραστηριότητες  που επιλέγει το άτομο να ασχοληθεί εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, όπως:  τη μόρφωση του,   τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα του,  τις συνήθειες του,  τις δυνατότητες και τις ευκαιρίες που του προσφέρει το περιβάλλον στο οποίο ζει ,καθώς και  την οικονομική του κατάσταση αλλά  και το χρόνο που διαθέτει.

Γλώσσα Α Γυμνασίου , Επαναληπτικές ασκήσεις , Ενότητες 1-5

Γλώσσα Α Γυμνασίου

Επαναληπτικές ασκήσεις , Ενότητες 1-5

1 1) Να αναγνωρίσετε το είδος των προτάσεων ως προς τη δομή τους (απλή, επαυξημένη, σύνθετη, ελλειπτική)
   Στη συνέχεια να συμπληρώσεις στις ελλειπτικές τους όρους που λείπουν και να μετατρέψεις τις επαυξημένες σε απλές.

Εγώ αγαπούσα πολύ το μικρό σχολείο μου.

Τίποτα δεν είναι το ίδιο.

Αυτό είναι ένα τεράστιο κτίριο με τέσσερα πατώματα.

Πολλά παιδιά έπαιζαν με εμένα και την ξαδέρφη μου ,τη Μαρία.

Εγώ κανέναν δεν πρόσεχα.

Ένιωσα πανικό.

Η Τάνια είναι ένα όμορφη και συμπαθητική.

Όλοι τους αδιάκριτοι.

Προσδιορισμοί, ομοιόπτωτοι- ετερόπτωτοι, Νεοελληνική Γλώσσα, θεωρία- ασκήσεις

Προσδιορισμοί

Σε μια πρόταση εκτός από τους βασικούς όρους ( υποκείμενο, ρήμα ,αντικείμενο) υπάρχουν και άλλες λέξεις, που είναι προσδιορισμοί.

Είδη προσδιορισμών:

Ονοματικοί προσδιορισμοί: Οι ονοματικοί προσδιορισμοί προσδιορίζουν ένα όνομα  και είναι δύο ειδών:  Ομοιόπτωτοι  και  ετερόπτωτοι.

επιρρηματικοί προσδιορισμοί: Προσδιορίζουν το ρήμα Δηλώνουν : τόπο, χρόνο, αιτία ,σκοπό κ,α

Ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί

Είναι οι προσδιορισμοί  που  το βασικό τους γνώρισμα είναι ότι βρίσκονται στην ίδια πτώση με το όνομα που προσδιορίζουν.

α. Επιθετικός προσδιορισμός είναι ο προσδιορισμός που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως επίθετο, αποδίδοντας μια μόνιμη ιδιότητα στη λέξη που προσδιορίζει. Οι επιθετικοί προσδιορισμοί είναι : Επίθετα : π.χ  Μπροστά μας φάνηκε μια μεγάλη πόλη.  Αντωνυμία: Εκείνος ο άνθρωπος μου φέρθηκε με αγένεια. Μετοχή :  Τα πληγωμένα πουλιά δε σαλεύουν Ουσιαστικά, που δηλώνουν ηλικία ,επάγγελμα, εθνικότητα: Οι Έλληνες στρατιώτες αγωνίστηκαν γενναία.