Έντεκα μέρες του Απρίλη, Λίλη Λαμπρέλλη

  Ο Μάρκος αφηγείται την ιστορία του!!!!

Όπως το φαντάστηκα εγώ....

Για να δω πως θα είναι η δική σας αφήγηση....

Θα σας δείξω πως να το φτιάξετε!  Είμαι σίγουρη πως θα με εκπλήξετε..... Θα περιμένω....

«Η επιστροφή του Αντρέα», Ηλίας Βενέζης, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου, Φύλλο εργασίας

                                              Ηλίας Βενέζης, «Η επιστροφή του Αντρέα»

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

 Φύλλο εργασίας

Η επιστροφή του Αντρέα (ανάλυση)

https://filologosab.blogspot.com/2021/03/blog-post_12.html

  Πρόσφυγες: Μετά  τη Μικρασιατική  καταστροφή εκτοπίστηκαν από την Μικρά Ασία περίπου 1 500 000 άνθρωποι. Αρχικά έφεραν τεράστια αναστάτωση.

Αργότερα:

-Αναδείχτηκαν σε δημιουργικό παράγοντα για την ελληνική οικονομία.

-Εγκαταστάθηκαν σε αραιοκατοικημένες περιοχές της Ελλάδας.

-Ενίσχυσαν το εθνικό στοιχείο.

-Είχαν εργατικότητα-θέληση- γνώσεις και βοήθησαν στην εξέλιξη της ελληνικής γεωργίας-βιομηχανίας.

Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα , Δημήτρης Χατζής , Λογοτεχνία Β Γυμνασίου, Φύλλο εργασίας

  Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα

Δημήτρης Χατζής

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου, Φύλλο εργασίας

1)  Δημήτρης Χατζής(1913-1981): γεννήθηκε στα Γιάννενα, γιος του Γεώργιου Χατζή, ποιητή και εκδότη της εφημερίδας Ήπειρος .Μετά τον θάνατο του πατέρα του ανέλαβε τη συνέχιση της έκδοσης της εφημερίδας και τη συντήρηση της οικογένειάς του. Εκεί τελείωσε το Γυμνάσιο (Ζωσιμαία Σχολή) και στη συνέχεια γράφτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, χωρίς να μπορέσει να ολοκληρώσει τις σπουδές του για οικονομικούς λόγους.. Το 1947 εκδόθηκε το μυθιστόρημά του Η Φωτιά. Ακολούθησαν τέσσερις συλλογές διηγημάτων και ένα ακόμη μυθιστόρημα, καθώς επίσης πολλά δημοσιεύματά του σε εφημερίδες και περιοδικά, που παρέμειναν ανέκδοτα. Ανήκει στους ανανεωτές ρεαλιστές συγγραφείς της μεταπολεμικής ελληνικής πεζογραφίας με κυρίαρχο στοιχείο της γραφής του τον κοινωνικό προβληματισμό(από το Εθνικό Κέντρο  βιβλίου) . Διάβασε περισσότερα:https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%B7%CE%BC%CE%AE%CF%84%CF%81%CE%B7%CF%82_%CE%A7%CE%B1%CF%84%CE%B6%CE%AE%CF%82

2)Υπόθεση: Το πρόσωπο που αφηγείται είναι ο Κώστας, ένας φτωχός Έλληνας μετανάστης που ζει και εργάζεται ως βιομηχανικός εργάτης στη Γερμανία, στη δεκαετία του 1960. Στο απόσπασμα διηγείται τι κάνει τα βράδια, όταν έχει τελειώσει τη δουλειά του στο εργοστάσιο (το ΑΟΥΤΕΛ, ένα εργοστάσιο που κατασκευάζει λάμπες αυτοκινήτων) και επιστρέφει στο φτωχικό δωμάτιό του, στο σπίτι της Φράου Μπάουμ.) Ο Κώστας αδυνατεί να προσαρμοστεί στον καινούργιο κόσμο. Νιώθει ότι η ύπαρξή του εξισώνεται στις διαστάσεις  με ένα μικρόβιο. Το απόσπασμα επικεντρώνεται στο αίσθημα της αποξένωσης του ΄Ελληνα μετανάστη. Στόχος του είναι να εκφραστεί ο καημός του Έλληνα και η αίσθηση ότι οι μεταπολεμικές γενιές διαψεύσθηκαν και ηττήθηκαν  μέσα στην αναζήτηση μιας καλύτερης ζωής σε έναν δικαιότερο κόσμο.

Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας

                                            Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. 

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου 

Φύλλο εργασίας 

Να ΄σαι καλά, δάσκαλε!  ( ανάλυση)

https://filologosab.blogspot.com/2020/10/blog-post_9.html

Α Υπομνήσεις: 

 

1 )Γιώργος Ιωάννου: είναι ένας από τους σημαντικότερους νεοέλληνες πεζογράφους. Γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη από γονείς Θρακιώτες πρόσφυγες. Μεγάλωσε στο κέντρο της πόλης και σπούδασε με λαμπρούς δασκάλους στο τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ (όπου υπηρέτησε για ένα διάστημα ως βοηθός στην έδρα της Αρχαίας Ιστορίας). Από το 1960 εργάστηκε ως φιλόλογος στη μέση εκπαίδευση στην Αθήνα και σε άλλα μέρη της Ελλάδας. Το 1974 ορίστηκε μέλος της Επιτροπής για τη συγκρότηση ανθολογίου κειμένων λογοτεχνίας για το Δημοτικό σχολείο, καθώς και για την ανανέωση των Νεοελληνικών Αναγνωσμάτων του Γυμνασίου. Υπήρξε σύμβουλος έκδοσης του σημαντικού περιοδικού Ελεύθερη γενιά (μηνιαίο περιοδικό για τις μαθητικές κοινότητες), που εξέδιδε το Υπουργείο Παιδείας. Βασική παράμετρος της λογοτεχνίας του Ιωάννου είναι το βιωματικό φορτίο της. Γίνονται λογοτεχνία δηλαδή, οι εμπειρίες του από τα μέρη όπου έζησε στην Ελλάδα και στο εξωτερικό και το κοινωνικό και ιστορικό του περιβάλλον (η οικογένεια, οι φτωχογειτονιές, ο κόσμος των εργατών και οι έρωτές τους κ.ά.).  

Γιατί, Γιάννης Μαγκλής Λογοτεχνία Β Γυμνασίου, Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Γιατί, Γιάννης Μαγκλής

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Γιατί, Μαγκλής, (ανάλυση του κειμένου) :https://filologosab.blogspot.com/2021/02/blog-post.html

Ας δοκιμάσουμε τις γνώσεις μας!!!!!

https://quizizz.com/join/quiz/601ff23b8d10ed001bc0b245/start?from=admin&preview=true

Α Υπομνήσεις:

1) Ο Γιάννης Μαγκλής γεννήθηκε στην Κάλυμνο όπου τέλειωσε το Γυμνάσιο και εργάστηκε σε νεανική ηλικία στα σφουγγαράδικα. Από το 1926 και για δυόμισι χρόνια εργάστηκε σε αποθήκη επεξεργασίας σφουγγαριών, όπου διακρίθηκε και στάλθηκε από την εργοδότρια εταιρεία εσωτερικός σε λύκειο της Χάβρης της Γαλλίας για να συμπληρώσει τις γνώσεις του. Κατά τα χρόνια της παραμονής του στη γαλλική πρωτεύουσα στράφηκε με ενδιαφέρον στη μελέτη Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Λογοτεχνίας. Στη λογοτεχνία πρωτοεμφανίστηκε το 1940  με τη δημοσίευση της συλλογής διηγημάτων « Οι κολασμένοι της θάλασσας», για την οποία τιμήθηκε με το πρώτο βραβείο στο διαγωνισμό του περιοδικού Νεοελληνική Λογοτεχνία. Τη γραφή του χαρακτηρίζουν το απλό ύφος, η αμεσότητα στην έκφραση των συναισθημάτων, η αξιοσημείωτη αφηγηματική δεινότητα και η διαρκής φροντίδα για τη δημιουργία ηρώων που αποτελούν ολοκληρωμένες προσωπικότητες, καθώς επίσης ο έμμεσος διδακτισμός και το αγωνιστικό πνεύμα.

Ένας αριθμός, Άντον Τσέχωφ , Λογοτεχνία Β Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας

Ένας αριθμός, Άντον Τσέχωφ

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας

Ανάλυση του κειμένου στο:https://filologosab.blogspot.com/2021/01/blog-post_16.html

Δοκίμασε τις γνώσεις σου στο Quiz:

https://quizizz.com/join/quiz/6002fe1a38374e001b1e366d/start?from=admin&preview=true

1) Ο Άντον Πάβλοβιτς Τσέχωφ ήταν Ρώσος θεατρικός συγγραφέας και ένας από τους μεγαλύτερους διηγηματογράφους της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Ποιες άλλες πληροφορίες για τον συγγραφέα μας δίνει το βίντεο;

Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας

  Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ”

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας

Άννα Φρανκ (ανάλυση)

https://filologosab.blogspot.com/2020/11/blog-post_21.html

Α Υπομνήσεις:

1) Έχεις ακούσει ποια ήταν η Άννα Φρανκ; Διάβασε το κείμενο και δες το βίντεο:

Άννα Φρανκ: Κόρη του Γερμανοεβραίου επιχειρηματία Ότο Φρανκ. Η Άννα Φρανκ (1929-1944) γεννήθηκε στη Φρανκφούρτη και πέθανε σε στρατόπεδο συγκέντρωσης της ναζιστικής Γερμανίας, σε ηλικία 16 ετών. Μετά την κατάληψη της εξουσίας από τους Ναζί, οι Φρανκ μετανάστευσαν στο Άμστερνταμ, όπου και έζησαν κρυμμένοι στην αποθήκη του εμπορικού τους καταστήματος μέχρι τον Αύγουστο του 1944. Τότε τους συνέλαβε η γερμανική αστυνομία και τους οδήγησε στο Άουσβιτς. Από την οικογένεια επέζησε μόνο ο πατέρας, ο οποίος παρέλαβε το ημερολόγιο που είχε μαζί της η κόρη του στο κρησφύγετό τους, από Ολλανδούς φίλους της οικογένειας. Το ημερολόγιο εκδόθηκε το 1947 και, με τη μεγάλη διεθνή απήχηση που είχε, έκανε γνωστή τη δοκιμασία του νεαρού κοριτσιού. Σάββατο, 7 Νοεμβρίου 1942

https://www.youtube.com/watch?v=pwxBSuV-mr4

Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας

 Ινδιάνος Σιάτλ

 "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο".

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας

 Ινδιάνος Σιάτλ  (ανάλυση)

https://filologosab.blogspot.com/2020/11/blog-post.html

Α Υπομνήσεις:

1)      Το συγκεκριμένο κείμενο χρονολογείται γύρω στα 1855 και αποτελεί την απάντηση του Ινδιάνου Σιάτλ  στο αίτημα του προέδρου των ΗΠΑ να πουλήσει η φυλή του τη γη της στην αμερικανική κυβέρνηση. Η επιστολή του Σιάτλ είναι δραματικά επίκαιρη και προφητική.

2  )    Οι ιθαγενείς πληθυσμοί της Αμερικής είναι οι άνθρωποι που κατοικούσαν στην αμερικάνικη ήπειρο πριν την ανακάλυψη και κατάκτηση της από τους Ευρωπαίους, τέλη του 14ου αιώνα. Με την ίδια ονομασία αποκαλούνται μέχρι και σήμερα ορισμένες εθνικές μειονότητες, των οποίων οι ρίζες προέρχονται από τους ιστορικούς αυτούς λαούς. Ορισμένοι από αυτούς τους ιθαγενείς διατηρούν μέχρι σήμερα ένα μοναδικό τρόπο ζωής, ενώ κάποιοι άλλοι αναζήτησαν μόνιμη διαμονή δημιουργώντας μικρές κοινότητες και χωριά, ενώ σε κάποιες περιοχές κατάφεραν να οργανωθούν σε μεγαλύτερες κοινότητες, ακόμα και πόλεις, με πολιτική οργάνωση. Η ονομασία προέρχεται από την πεποίθηση του Κολόμβου ότι έφτασε στην Ινδία, ενώ στην πραγματικότητα είχε φτάσει στην Αμερική και ότι οι κάτοικοι που συνάντησε είναι Ινδοί.

Μετά την εξάπλωση των Ευρωπαίων, οι Ινδιάνοι εξαφανίστηκαν οριστικά από το μεγαλύτερο κομμάτι της αμερικάνικης ηπείρου. Άλλες φορές με τις μάχες και τις σφαγές, και άλλες φορές με επιδημίες, όπως η ευλογιά, ο τύφος, η ιλαρά κι η διφθερίτιδα, οι θάνατοι των Ινδιάνων ήταν μαζικοί.(Wikipedia)

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου, Φύλλο εργασίας

 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία,  Άλκη Ζέη

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Ανάλυση του κειμένου στο:

https://filologosab.blogspot.com/2020/09/blog-post_30.html

Α Υπομνήσεις:

1) Η Άλκη (Αγγελική) Ζέη (Αθήνα, 15 Δεκεμβρίου 1923 - Αθήνα, 27 Φεβρουαρίου 2020) ήταν Ελληνίδα πεζογράφος και συγγραφέας, μία από τις σπουδαιότερες. Πολυβραβευμένη για το έργο της, τιμήθηκε μεταξύ άλλων από την Ακαδημία Αθηνών. Bιβλία  της έχουν μεταφραστεί σε 20 γλώσσες. Η Άλκη Ζέη γεννήθηκε στην Αθήνα. Ο πατέρας της, Ζήνων Ζέης, ήταν τραπεζικός υπάλληλος, μεγαλωμένος στην Κρήτη, αλλά με καταγωγή από την Άνδρο και η μητέρα της, Έλλη Σωτηρίου, ήταν από τη Σάμο και είχε περάσει τα παιδικά της χρόνια στη Σμύρνη. Η Άλκη Ζέη έζησε ως παιδί στη Σάμο, μαζί με τη μεγαλύτερή της αδελφή, ενόσω η μητέρα της ανάρρωνε από φυματίωση σε σανατόριο στην Πάρνηθα. Επιστρέφοντας στην Αθήνα οικογενειακώς το 1937, φοίτησε αρχικά στην ιδιωτική Ιόνιο Σχολή, όπου γνώρισε τη φίλη της και μετέπειτα συγγραφέα Ζωρζ Σαρή. Η δεύτερη, περιγράφει τα χρόνια που φοιτούσε μαζί και την φιλία της με τη Ζέη στο βιβλίο της Ε.Π.. Τα τελευταία τρία χρόνια του γυμνασίου η Ζέη πήγε στην επίσης ιδιωτική Σχολή Αηδονοπούλου.Εκείνη την περίοδο ο θείος της, Πλάτων Σωτηρίου (αδελφός της μητέρας της), παντρεύτηκε τη γνωστή συγγραφέα Διδώ Σωτηρίου, η οποία βοήθησε την Άλκη Ζέη να ασχοληθεί με τη συγγραφή. Ενώ ήταν μαθήτρια στη Σχολή Αηδονοπούλου συμμετείχε στον όμιλο κουκλοθεάτρου της σχολής της . Τότε ξεκίνησε να γράφει έργα για κουκλοθέατρο.

Γνωστά έργα της είναι: Το καπλάνι της βιτρίνας, Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου, Ο θείος Πλάτων,  Η αρραβωνιαστικιά του Αχιλλέα, Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της, Ο ψεύτης παππούς κ.α

Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας

Και πάλι στο σχολείο…   Ζωρζ Σαρή

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Και πάλι στο σχολείο.. (ανάλυση)  στο:

https://filologosab.blogspot.com/2020/09/blog-post.html

Α Υπομνήσεις:

1) Η Ζωρζ Σαρή  (Αθήνα, 1925 - 2012)

ήταν Ελληνίδα ηθοποιός και συγγραφέας, κυρίως παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας. Γεννήθηκε στην Αθήνα το 1923. Η μητέρα της ήταν Γαλλίδα από τη Σενεγάλη και ο πατέρας της από το Αϊβαλί. Τα παιδικά της χρόνια τα έζησε στην Ελλάδα, όπου τελείωσε το δημοτικό και το γυμνάσιο.Άρχισε από πολύ μικρή να ασχολείται με το θέατρο. Μεγαλύτερη, στα χρόνια της Κατοχής, και αφού τελείωσε το σχολείο, άρχισε να παρακολουθεί μαθήματα υποκριτικής .

Το 1947, αναγκάστηκε να φύγει εξόριστη για το Παρίσι. Εκεί δούλεψε σε διάφορες δουλειές, ενώ συγχρόνως φοιτούσε σε σχολή υποκριτικής.

Το 1962 επέστρεψε στην Ελλάδα και άρχισε να εμφανίζεται στο θέατρο και τον κινηματογράφο δίπλα σε γνωστά ονόματα ηθοποιών. Η περίοδος αυτή διήρκεσε μέχρι την εποχή της Δικτατορίας, όταν η Ζωρζ στερημένη από κάποια μορφή έκφρασης, άρχισε να γράφει το πρώτο της μυθιστόρημα. Ο Θησαυρός της Βαγίας ξεκίνησε σαν παιχνίδι με τα παιδιά που είχε γύρω της, όπως ομολογεί και η ίδια. Το βιβλίο εκδόθηκε για πρώτη φορά το 1969 και είχε μεγάλη επιτυχία, ενώ αργότερα μεταφέρθηκε και στην τηλεόραση.