Γλώσσα Α Γυμνασίου , Ενότητα 1, Η πρώτη μέρα στο σχολείο

Η πρώτη μέρα στο σχολείο.

 

 Δραστηριότητα 1η :  Παρακολουθήστε το απόσπασμα από την ταινία Ψάχνοντας τον Νέμο .

https://www.youtube.com/watch?v=kNNDu2c1u2s

 Ερωτήσεις:

 1. Ποια είναι τα συναισθήματα και η συμπεριφορά του Νέμο;

 2. Ποια είναι τα συναισθήματα και η συμπεριφορά του πατέρα του Νέμο;

3. Ποιοι τρόποι αξιοποιούνται από την κινηματογραφική ταινία ώστε να γίνει κατανοητό το μήνυμα της;

4. Υπάρχουν ομοιότητες ανάμεσα στα δικά σας συναισθήματα και στα συναισθήματα του Νέμο;

 Δραστηριότητα 2^η:  Διαβάστε προσεκτικά τα παρακάτω πολυτροπικά κείμενα:

 

Ερωτήσεις

 1. Ποιος είναι ο πομπός και ποιος ο δέκτης σε κάθε κείμενο;

2. Ποιο είναι το μήνυμα του κάθε κειμένου και ποιος ο σκοπός του;

3. Δώστε έναν τίτλο σε κάθε κείμενο.

4. Με ποιους κώδικες κατασκευάζεται το μήνυμα;

 5. Ποιο νομίζεις πως μπορεί να είναι το μέσο επικοινωνίας;

 

 Δραστηριότητα 3η

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο:

Η Μαργκό ξεκίνησε για το σχολείο, τρομοκρατημένη με τη σκέψη ότι θα είχε αυστηρούς καθηγητές, ταραγμένη από το φόβο μήπως είχε γίνει λάθος και δεν υπήρχε θέση γι' αυτήν στην Α΄ γυμνασίου. Τη συνόδεψε η μητέρα της. Τα παιδιά και οι γονείς στέκονταν όρθιοι στην αυλή του σχολείου. Η Μαργκό έψαχνε με τα μάτια γνώριμα πρόσωπα. Είδε δυο φίλες της απ’ το παλιό της σχολείο και κατευθύνθηκε προς το μέρος τους. Ξαφνικά, σημειώθηκε μια κίνηση προς το προαύλιο. Μια αυστηρή φωνή συνέστησε στους γονείς να μείνουν έξω από το προαύλιο και στα παιδιά να συγκεντρωθούν σιωπηλά μέσα. Οι γονείς όμως αρνούνταν να εγκαταλείψουν τα παιδιά τους και δημιουργήθηκε μια τρομερή σύγχυση. Ένας ολοστρόγγυλος κύριος με μουστάκι διάβαζε τα ονόματα των μαθητών: «Αν δεν ακούσετε το όνομά σας εξαιτίας του θορύβου, θα διαγραφείτε από τους καταλόγους!» Η Μαργκό προσπαθούσε να συγκεντρωθεί. Φοβόταν μήπως δεν ακούσει το όνομά της, φοβόταν μήπως δεν το πουν, φοβόταν σχεδόν μήπως ξεχάσει το ίδιο της το όνομα, και το επαναλάμβανε από μέσα της για να μην της διαφύγει.

 Σούζυ Μόργκενστερν, Τα Σαΐνια της Α΄ Γυμνασίου, μτφρ. Ρένα Χατχούτ, Αθήνα 1997: Καστανιώτης, σσ. 20-21 (διασκευή)

 

Ερωτήσεις:

1. Δώσε έναν τίτλο στο κείμενο.

2. Ποιο νομίζεις πως είναι το μήνυμα του κειμένου;

3. Νομίζεις πως με το λογοτεχνικό κείμενο ή με την εικόνα,  μπορεί  να περάσει κάποιος ένα μήνυμα στον δέκτη;

Δραστηριότητα 4η:  Να βρείτε ένα τουλάχιστον συνώνυμο για τις λέξεις:

εύγλωττος

ανακοινώνω

ομολογία

διαγραφή

Δραστηριότητα 5η:  Επίλεξε ένα από τα παρακάτω θέματα και γράψε μια παράγραφο που θα ξεκινάει με μια από τις φράσεις:

 Το σχολείο είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού.
.
 Η πρώτη μέρα στο καινούργιο μου σχολείο ήταν αρκετά δύσκολη.

 

Θεωρία:

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Παράγοντες επικοινωνίας

-       Πομπός: εκπέμπει μήνυμα - Δέκτης: λαμβάνει το μήνυμα

-       Επιτυχής επικοινωνία: ο δέκτης μπορεί να καταλάβει το μήνυμα που του στέλνει ο πομπός.

Μέσο επικοινωνίας: φυσικό (πρόσωπο με πρόσωπο επικοινωνία), ή τεχνητό ( τηλέφωνο, η επιστολή, το διαδίκτυο......

-       Κώδικας: σύστημα σημείων με κανόνες και αρχές (γλωσσικός, μαθηματικών, πληροφορικής, ζωγραφικής, μουσικής, ενδυματολογικός, μιμόγλωσσα)

  Η κατανόηση του μηνύματος από την πλευρά του δέκτη εξαρτάται από τους εξής παράγοντες:

-       -Από τον κώδικα που χρησιμοποιεί ο πομπός και κατά πόσο αυτός είναι γνωστός-κοινός, τον καταλαβαίνει δηλαδή ο δέκτης.

-       -Από το επίπεδο γνώσης του γλωσσικού κώδικα.

-       Από την σαφήνεια του μηνύματος.

-       -Από την ψυχική και συναισθηματική κατάσταση στην οποία βρίσκεται ο δέκτης και από τις μέχρι τότε εμπειρίες (βιώματα) που έχει από τα περιβάλλοντα (π.χ. οικογενειακό, σχολικό, κοινωνικό, πολιτισμικό κ.λπ.), μέσα στα οποία έμαθε να σκέφτεται και να λειτουργεί

-       Η διαδικασία της επικοινωνίας έχει πάντα κάποιο συγκεκριμένο στόχο. Ο πομπός, δηλαδή, στέλνει ένα μήνυμα με το οποίο προσπαθεί να πετύχει κάτι.

 Συνθήκες επικοινωνίας: Ο τρόπος μετάδοσης του μηνύματος/ το περιβάλλον, οι σχέσεις των συνομιλητών κ.α

-περιβάλλον (τόπος-χρόνος)

-μέλη( δημιουργός - αποδέκτης)

-σκοπός

--τόνος (επίσημος -ανεπίσημος )

- μέσο  (προφορικά -γραπτά)

-μορφή μηνύματος 

-περιεχόμενο

Πολυτροπική επικοινωνία: η επικοινωνιακή μορφή που βασίζεται στο πολυτροπικό κείμενο (κείμενο που συνδυάζει περισσότερους από έναν τρόπους επικοινωνίας για να μεταβιβάσει ένα μήνυμα : γλώσσα, εικόνες, αφίσες, χάρτες, στατιστικοί πίνακες….)