Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 : Θυσία για την πατρίδα Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Αρχαία Ελληνικά   Γ Γυμνασίου

Ενότητα 2^η   :   Θυσία για την πατρίδα

Σύνταξη του κειμένου στο:

https://filologosab.blogspot.com/2019/10/2_80.html

Παραθετικά, θεωρία:  https://filologosab.blogspot.com/2019/10/blog-post_30.html

Α Υπομνήσεις:

1  ) Σε περιόδους πολέμου οι Αθηναίοι πραγματοποιούσαν την ταφή των

 νεκρών πολεμιστών με δημόσια δαπάνη και εκφωνούσαν επιτάφιο λόγο. 

Επιτάφιοι λόγοι, κατά την Ελληνική Αρχαιότητα, εκφωνούνταν κατά τον ενταφιασμό των νεκρών. Ήταν τιμές προς τους νεκρούς. 

Η συνήθεια αυτή είχε καθιερωθεί στην Αθήνα. Οι Αθηναίοι δεν περιορίζονταν 

μόνο σε θρήνους, αλλά πίστευαν, ότι έπρεπε να εξιστορήσουν και 

να προβάλλουν τα κατορθώματα του θανόντος και την προσφορά του

 στην πόλη.

2)  Ο Κορινθιακός Πόλεμος ήταν αρχαία ελληνική πολεμική σύγκρουση,

 η οποία διήρκεσε από το 395 μέχρι το 387 π.Χ, με αντίπαλους την Αρχαία Σπάρτη και τους σύμμαχους της από τη μια πλευρά, και την Αθήνα, το Άργος, την Κόρινθο, τη Θήβα και την Περσία από την άλλη. Η άμεση αιτία του πολέμου 

ήταν μια τοπική σύγκρουση μεταξύ της Σπάρτης και της Θήβας στην Στερεά Ελλάδα. 

Άλλη αιτία του πολέμου ήταν η εχθρότητα που υπήρχε απέναντι στη Σπάρτη, 

η οποία προκλήθηκε «μετά την επέκταση της ηγεμονίας της στη Μικρά Ασία, 

στην Κεντρική και Βόρεια Ελλάδα ακόμα και στη... Δύση».

Ελένη του Ευριπίδη Πρόλογος : 2η σκηνή, στίχοι 83-191, Διάλογος Τεύκρου-Ελένης

Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής Στην Ελένη του Ευριπίδη

Πρόλογος  : 2^η σκηνή(στίχοι 83-191)      Διάλογος Τεύκρου-Ελένης

Α : Υπομνήσεις:

1)  Πρόλογος:  Ένα από τα κατά ποσόν  διαλογικά μέρη της τραγωδίας. Είναι η αρχή του έργου· μπορεί να έχει μονολογική αλλά και διαλογική μορφή. Στην Ελένη, το πρώτο μέρος του Προλόγου είναι ένας μονόλογος της Ελένης και το δεύτερο ένας διάλογος της Ελένης με τον Τεύκρο. Με τον πρόλογο οι θεατές μαθαίνουν για τον τόπο, τα πρόσωπα και τα βασικά στοιχεία του μύθου του έργου.

2)  Η Ελένη στην 1^η σκηνή του Προλόγου παρουσιάζει τον εαυτό της και τα βάσανα της. Ποια είναι αυτά; Μια υπόσχεση του Ερμή δίνει στην Ελένη κουράγιο και βοηθάει στην εξέλιξη της τραγωδίας. Τη θυμάσαι;

3) Η Ελένη  αυτή τη στιγμή είναι ικέτισσα στον τάφο του Πρωτέα. Ποια θα ήταν η στάση της, ποια θα ήταν τα συναισθήματα της; Η παραπάνω εικόνα μπορεί να σε βοηθήσει.

Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου. Ενότητα 2 Φύλλο εργασίας

Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής

Στη Νεοελληνική Γλώσσα της Β Γυμνασίου

  Ενότητα 2^η :Ζούμε με την οικογένεια.

Θεωρία της ενότητας στο:  https://filologosab.blogspot.com/2020/11/2.html

και στο:   https://filologosab.blogspot.com/2020/11/blog-post_9.html

και για την οικογένεια στο: https://filologosab.blogspot.com/2018/11/2_19.html

Α   Υπομνήσεις:

1)  Θυμήσου τα βασικά για την περίληψη ενός κειμένου. Υπάρχουν  πληροφορίες στο τέλος του φύλλου εργασίας.

2) Οικογένεια: σύνολο προσώπων, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους με πολύ στενό συγγενικό δεσμό (ο πατέρας, η μητέρα και τα παιδιά τους) και συνήθως ζουν στην ίδια κατοικία.

Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας

  Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ”

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας

Άννα Φρανκ (ανάλυση)

https://filologosab.blogspot.com/2020/11/blog-post_21.html

Α Υπομνήσεις:

1) Έχεις ακούσει ποια ήταν η Άννα Φρανκ; Διάβασε το κείμενο και δες το βίντεο:

Άννα Φρανκ: Κόρη του Γερμανοεβραίου επιχειρηματία Ότο Φρανκ. Η Άννα Φρανκ (1929-1944) γεννήθηκε στη Φρανκφούρτη και πέθανε σε στρατόπεδο συγκέντρωσης της ναζιστικής Γερμανίας, σε ηλικία 16 ετών. Μετά την κατάληψη της εξουσίας από τους Ναζί, οι Φρανκ μετανάστευσαν στο Άμστερνταμ, όπου και έζησαν κρυμμένοι στην αποθήκη του εμπορικού τους καταστήματος μέχρι τον Αύγουστο του 1944. Τότε τους συνέλαβε η γερμανική αστυνομία και τους οδήγησε στο Άουσβιτς. Από την οικογένεια επέζησε μόνο ο πατέρας, ο οποίος παρέλαβε το ημερολόγιο που είχε μαζί της η κόρη του στο κρησφύγετό τους, από Ολλανδούς φίλους της οικογένειας. Το ημερολόγιο εκδόθηκε το 1947 και, με τη μεγάλη διεθνή απήχηση που είχε, έκανε γνωστή τη δοκιμασία του νεαρού κοριτσιού. Σάββατο, 7 Νοεμβρίου 1942

https://www.youtube.com/watch?v=pwxBSuV-mr4

Ελένη του Ευριπίδη Πρόλογος : Στχ 1-82 H Eλένη και το είδωλό της

Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής

Στην Ελένη του Ευριπίδη

Πρόλογος  : Στχ , 1-82  H Eλένη και το είδωλό της

1η σκηνή: H Eλένη

Α : Υπομνήσεις

1) Η τραγωδία την οποία θα αναλύσουμε φέτος έχει τίτλο  «Ελένη» και αναφέρεται στην ωραία Ελένη που ξέρουμε από τον Όμηρο.  Γράψε όσα πιο πολλά επίθετα μπορείς για να χαρακτηρίσεις την Ελένη.

2) Δες προσεκτικά απόσπασμα από την ταινία «Τρωάδες» του Ευριπίδη 1971, σενάριο -σκηνοθεσία: Μιχάλης Κακογιάννης, Μουσική: Μίκης Θεοδωράκης.

 Πως παρουσιάζεται η Ελένη και ποια συναισθήματα φαίνεται να νιώθουν οι άλλοι για αυτή;

https://www.youtube.com/watch?v=IdK_PAiH3dA

3)Δραματοποίηση:

 Διάβασε την εισαγωγή ,σελ 5-6 και διάλεξε  το ρόλο του πατέρα ή του γιού. Προσπάθησε να το αποδώσεις όσο καλύτερα μπορείς.

Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας

 Ινδιάνος Σιάτλ

 "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο".

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας

 Ινδιάνος Σιάτλ  (ανάλυση)

https://filologosab.blogspot.com/2020/11/blog-post.html

Α Υπομνήσεις:

1)      Το συγκεκριμένο κείμενο χρονολογείται γύρω στα 1855 και αποτελεί την απάντηση του Ινδιάνου Σιάτλ  στο αίτημα του προέδρου των ΗΠΑ να πουλήσει η φυλή του τη γη της στην αμερικανική κυβέρνηση. Η επιστολή του Σιάτλ είναι δραματικά επίκαιρη και προφητική.

2  )    Οι ιθαγενείς πληθυσμοί της Αμερικής είναι οι άνθρωποι που κατοικούσαν στην αμερικάνικη ήπειρο πριν την ανακάλυψη και κατάκτηση της από τους Ευρωπαίους, τέλη του 14ου αιώνα. Με την ίδια ονομασία αποκαλούνται μέχρι και σήμερα ορισμένες εθνικές μειονότητες, των οποίων οι ρίζες προέρχονται από τους ιστορικούς αυτούς λαούς. Ορισμένοι από αυτούς τους ιθαγενείς διατηρούν μέχρι σήμερα ένα μοναδικό τρόπο ζωής, ενώ κάποιοι άλλοι αναζήτησαν μόνιμη διαμονή δημιουργώντας μικρές κοινότητες και χωριά, ενώ σε κάποιες περιοχές κατάφεραν να οργανωθούν σε μεγαλύτερες κοινότητες, ακόμα και πόλεις, με πολιτική οργάνωση. Η ονομασία προέρχεται από την πεποίθηση του Κολόμβου ότι έφτασε στην Ινδία, ενώ στην πραγματικότητα είχε φτάσει στην Αμερική και ότι οι κάτοικοι που συνάντησε είναι Ινδοί.

Μετά την εξάπλωση των Ευρωπαίων, οι Ινδιάνοι εξαφανίστηκαν οριστικά από το μεγαλύτερο κομμάτι της αμερικάνικης ηπείρου. Άλλες φορές με τις μάχες και τις σφαγές, και άλλες φορές με επιδημίες, όπως η ευλογιά, ο τύφος, η ιλαρά κι η διφθερίτιδα, οι θάνατοι των Ινδιάνων ήταν μαζικοί.(Wikipedia)

Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου

Ενότητα 1:  Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας

Σύνταξη του κειμένου στο:  

https://filologosab.blogspot.com/2019/09/1_78.html

Α Υπομνήσεις:

1)   Ο Ηρόδοτος  αρχαίος  Έλληνας ιστορικός, περιηγητής, και γεωγράφος του 5ου αιώνα π.Χ.

Θεωρείται ο θεμελιωτής της επιστήμης της ιστορίας. Το μόνο έργο που έχει συγγράψει φαίνεται να είναι οι Ιστορίαι. Πρόκειται για ένα αρχείο της ιστορίας σχετικά με τους πολέμους μεταξύ Ελλήνων και Περσών, συμπεριλαμβανομένων πλούσιων γεωγραφικών και εθνογραφικών πληροφοριών. 

2) Θυμήσου από τα Ομηρικά  έπη τι ήταν ο Τρωικός πόλεμος, πότε έγινε, ανάμεσα σε ποιους και ποιος ήταν ο ρόλος της ωραίας Ελένης ;

3) Μήπως τα γεγονότα δεν ήταν όπως τα μάθαμε; Διάβασε το παρακάτω ποίημα του Γ Σεφέρη ¨Ελένη». Τι λέει η ίδια η Ελένη για τη συμμετοχή της στον πόλεμο;