Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 3 Φύλλο Εργασίας

Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής

στη Νεοελληνική Γλώσσα της Β Γυμνασίου

  Ενότητα 3^η :Φίλοι για πάντα

Α   Υπομνήσεις:

1) α)  Διάβασε για τα ρήματα : τις φωνές και τις συζυγίες στο:  https://filologosab.blogspot.com/2020/11/2.html  και την κλίση των ρημάτων στο:

https://filologosab.blogspot.com/2020/11/blog-post_9.html

2) Διάβασε για την φιλία στο: https://filologosab.blogspot.com/2019/01/blog-post_17.html

3)  Φιλία ονομάζεται η σχέση μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων του ίδιου ή και διαφορετικού φύλου, με κύριο χαρακτηριστικό την αμοιβαία  αγάπη, αφοσίωση και κατανόηση, χωρίς κατ' ανάγκη να υπάρχει συμφέρον, κίνητρο ή ανώτερος στόχος . Η φιλία δεν καθορίζεται από την φυλή, το χρώμα και την εθνικότητα.

Αόριστος β΄, Αρχαία Ελληνικά (θεωρία, ασκήσεις)

Αόριστος β΄ Αρχαία Ελληνικά (θεωρία, ασκήσεις)

 Πολλά ρήματα σχηματίζουν τον ενεργητικό και μέσο αόριστο από το θέμα με τις καταλήξεις του  παρατατικού στην οριστική και του αντίστοιχου ενεστώτα στις άλλες εγκλίσεις (καθώς και στο απαρέμφατο και τη μετοχή). Ο αόριστος αυτός λέγεται (ενεργητικός ή μέσος) αόριστος δεύτερος. 

Π.χ. βάλλω, ενεργ. αόρ. β΄ ἔ-βαλ-ον, ἔ-βαλ-ες, ἔ-βαλ-ε κτλ., μέσ. αόρ. β΄ ἐ-βαλ-όμην, (ἐ-βάλ-εσο =) ἐ-βάλ-ου, ἐ-βάλ-ετο κτλ.

ρ. βάλλω (θ. βαλ-)

 α) Ενεργητικός αόριστος β΄

Οριστική	Υποτακτική	Ευκτική	Προστακτική	Απαρέμφατο Μετοχή
ἔ-βαλ-ον ἔ-βαλ-ες ἔ-βαλ-ε ἐ-βάλ-ομεν ἐ-βάλ-ετε ἔ-βαλ-ον	βάλ-ω βάλ-ῃς βάλ-ῃ βάλ-ωμεν βάλ-ητε βάλ-ωσι(ν)	βάλ-οιμι βάλ-οις βάλ-οι βάλ-οιμεν βάλ-οιτε βάλ-οιεν	— βάλ-ε βαλ-έτω — βάλ-ετε βαλ-όντων	βαλ-εῖν βαλ-ὼν βαλ-οῦσα βαλ-ὸν

 Μέσος αόριστος β΄

Ελένη του Ευριπίδη Α Επεισόδιο :1η σκηνή , στ. 437-494 μονόλογος Μενελάου

Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής

 Στην Ελένη του Ευριπίδη

Α Επεισόδιο :1^η σκηνή , στ. 437-494 μονόλογος Μενελάου

Από κατακτητής της Τροίας ένας ρακένδυτος ναυαγός.

Νέα προγράμματα σπουδών

Αντιπαραβολική διδασκαλία:

https://filologosab.blogspot.com/2022/12/blog-post_16.html

Ρουμπρίκα:

https://filologosab.blogspot.com/2022/12/blog-post.html

 Α : Υπομνήσεις

Πρόλογος

Πάροδος

Α  Επεισόδιο

Α Επεισόδιο
1η Σκηνή(437-494)	2η Σκηνή(495-541)	3η σκηνή(542-575)
Μενέλαος	Γερόντισσα-Μενέλαος	Μενέλαος

1)  Επεισόδιο:   (< ἐπὶ + εἴσοδος) Κατά ποσόν, επικό/διαλογικό μέρος, ανάμεσα σε δύο χορικά. Στα επεισόδια, όπου έχουμε εξέλιξη της δράσης, μιλούν και δρουν κυρίως τα πρόσωπα του δράματος (οι υποκριτές) και ο Κορυφαίος/Κορυφαία του Χορού. (Λεξικό Όρων της Αρχαίας Ελληνικής Τραγωδίας)

2) Μετάσταση Χορού: Η αποχώρηση του Χορού από την ορχήστρα  την ώρα της δράσης. Αυτό συνέβαινε σπάνια στην αρχαία τραγωδία. Με ποια πρόφαση αποχώρησαν οι γυναίκες του χορού και ποιες δραματικές ανάγκες οδήγησαν σε αυτή;

3)  Συνεργάσου με τον διπλανό σου και γράψε σε ένα κείμενο  100 λέξεων όσα έχουν γίνει στην τραγωδία μέχρι το Α Επεισόδιο.

Γιατί, Γιάννης Μαγκλής Λογοτεχνία Β Γυμνασίου, Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Γιατί, Γιάννης Μαγκλής

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Γιατί, Μαγκλής, (ανάλυση του κειμένου) :https://filologosab.blogspot.com/2021/02/blog-post.html

Ας δοκιμάσουμε τις γνώσεις μας!!!!!

https://quizizz.com/join/quiz/601ff23b8d10ed001bc0b245/start?from=admin&preview=true

Α Υπομνήσεις:

1) Ο Γιάννης Μαγκλής γεννήθηκε στην Κάλυμνο όπου τέλειωσε το Γυμνάσιο και εργάστηκε σε νεανική ηλικία στα σφουγγαράδικα. Από το 1926 και για δυόμισι χρόνια εργάστηκε σε αποθήκη επεξεργασίας σφουγγαριών, όπου διακρίθηκε και στάλθηκε από την εργοδότρια εταιρεία εσωτερικός σε λύκειο της Χάβρης της Γαλλίας για να συμπληρώσει τις γνώσεις του. Κατά τα χρόνια της παραμονής του στη γαλλική πρωτεύουσα στράφηκε με ενδιαφέρον στη μελέτη Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Λογοτεχνίας. Στη λογοτεχνία πρωτοεμφανίστηκε το 1940  με τη δημοσίευση της συλλογής διηγημάτων « Οι κολασμένοι της θάλασσας», για την οποία τιμήθηκε με το πρώτο βραβείο στο διαγωνισμό του περιοδικού Νεοελληνική Λογοτεχνία. Τη γραφή του χαρακτηρίζουν το απλό ύφος, η αμεσότητα στην έκφραση των συναισθημάτων, η αξιοσημείωτη αφηγηματική δεινότητα και η διαρκής φροντίδα για τη δημιουργία ηρώων που αποτελούν ολοκληρωμένες προσωπικότητες, καθώς επίσης ο έμμεσος διδακτισμός και το αγωνιστικό πνεύμα.

Χορός αρχαίας τραγωδίας(εικόνες, βίντεο)

 O Xορός:  αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της τραγωδίας και με το πέρασμα του χρόνου δέχτηκε πολλές μεταβολές. Ο αριθμός των μελών του, από 50 ερασιτέχνες χορευτές που ήταν αρχικά στο διθύραμβο, έγινε 12 και με το Σοφοκλή 15, κατανεμόμενοι σε δύο ημιχόρια. O Xορός, με επικεφαλής τον αυλητή, έμπαινε από τη δεξιά πάροδο κατά ζυγά (μέτωπο 5, βάθος 3) ή κατά στοίχους (μέτωπο 3, βάθος 5). Ήταν ντυμένος απλούστερα από τους υποκριτές και εκτελούσε, υπό τον ήχο του αυλού, την κίνηση και την όρχηση εκφράζοντας τα συναισθήματά του. Στη διάρκεια της παράστασης είχε τα νώτα στραμμένα προς τους θεατές και διαλεγόταν με τους υποκριτές μέσω του κορυφαίου· χωρίς να τάσσεται ανοιχτά με το μέρος κάποιου από τους ήρωες, αντιπροσώπευε την κοινή γνώμη. Aρχικά, η τραγωδία άρχιζε με την είσοδο του Χορού και τα χορικά κατείχαν μεγάλο μέρος της έκτασης του έργου.

Πολλοί τίτλοι έργων μαρτυρούν τη σημασία του Xορού (π.χ. Ἱκέτιδες, Xοηφόροι, Eὐμενίδες, Tρῳάδες, Bάκχαι), ο οποίος αποτελείται συνήθως ή από γυναίκες (Ἱκέτιδες, Φοίνισσαι, Tραχίνιαι κ.ά.) ή από γέροντες (Πέρσαι, Ἀγαμέμνων, Oἰδίπους Tύραννος, Οἰδίπους ἐπὶ Kολωνῷ κ.ά.).

Δες και αυτά:

                                     https://www.youtube.com/watch?v=HhsgLNtWXY8

https://www.youtube.com/watch?v=WvgnBjcD5Uk

https://www.youtube.com/watch?v=TVoOCFkEFXU

Ένας αριθμός, Άντον Τσέχωφ , Λογοτεχνία Β Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας

Ένας αριθμός, Άντον Τσέχωφ

Λογοτεχνία Β Γυμνασίου

Φύλλο εργασίας

Ανάλυση του κειμένου στο:https://filologosab.blogspot.com/2021/01/blog-post_16.html

Δοκίμασε τις γνώσεις σου στο Quiz:

https://quizizz.com/join/quiz/6002fe1a38374e001b1e366d/start?from=admin&preview=true

1) Ο Άντον Πάβλοβιτς Τσέχωφ ήταν Ρώσος θεατρικός συγγραφέας και ένας από τους μεγαλύτερους διηγηματογράφους της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Ποιες άλλες πληροφορίες για τον συγγραφέα μας δίνει το βίντεο;

Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 : Θυσία για την πατρίδα Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής

Αρχαία Ελληνικά   Γ Γυμνασίου

Ενότητα 2^η   :   Θυσία για την πατρίδα

Σύνταξη του κειμένου στο:

https://filologosab.blogspot.com/2019/10/2_80.html

Παραθετικά, θεωρία:  https://filologosab.blogspot.com/2019/10/blog-post_30.html

Α Υπομνήσεις:

1  ) Σε περιόδους πολέμου οι Αθηναίοι πραγματοποιούσαν την ταφή των

 νεκρών πολεμιστών με δημόσια δαπάνη και εκφωνούσαν επιτάφιο λόγο. 

Επιτάφιοι λόγοι, κατά την Ελληνική Αρχαιότητα, εκφωνούνταν κατά τον ενταφιασμό των νεκρών. Ήταν τιμές προς τους νεκρούς. 

Η συνήθεια αυτή είχε καθιερωθεί στην Αθήνα. Οι Αθηναίοι δεν περιορίζονταν 

μόνο σε θρήνους, αλλά πίστευαν, ότι έπρεπε να εξιστορήσουν και 

να προβάλλουν τα κατορθώματα του θανόντος και την προσφορά του

 στην πόλη.

2)  Ο Κορινθιακός Πόλεμος ήταν αρχαία ελληνική πολεμική σύγκρουση,

 η οποία διήρκεσε από το 395 μέχρι το 387 π.Χ, με αντίπαλους την Αρχαία Σπάρτη και τους σύμμαχους της από τη μια πλευρά, και την Αθήνα, το Άργος, την Κόρινθο, τη Θήβα και την Περσία από την άλλη. Η άμεση αιτία του πολέμου 

ήταν μια τοπική σύγκρουση μεταξύ της Σπάρτης και της Θήβας στην Στερεά Ελλάδα. 

Άλλη αιτία του πολέμου ήταν η εχθρότητα που υπήρχε απέναντι στη Σπάρτη, 

η οποία προκλήθηκε «μετά την επέκταση της ηγεμονίας της στη Μικρά Ασία, 

στην Κεντρική και Βόρεια Ελλάδα ακόμα και στη... Δύση».