Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 3 Φύλλο εργασίας

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου

Ενότητα 3  Είμαστε όλοι ίδιοι .Είμαστε όλοι διαφορετικοί.

Φύλλο εργασίας

Θεωρία:https://filologosab.blogspot.com/2019/12/blog-post_30.html 

https://filologosab.blogspot.com/2019/01/3.html

Υπομνήσεις:

 1.Ο όρος ρατσισμός στην κυριολεκτική του χρήση σημαίνει το μίσος ή τον φόβο για άτομα που ανήκουν σε φυλές διαφορετικές από τη δική μας, καθώς και την εχθρική ή και υποτιμητική στάση απέναντί τους, τους συστηματικούς περιορισμούς και τις διακρίσεις εις βάρος τους. Τα παραπάνω συνδέονται με την πεποίθηση ότι οι φυλές από τις οποίες προέρχονται είναι κατώτερες από τη δική μας. Ο όρος ρατσισμός χρησιμοποιείται κατ’ επέκταση και για τις ανάλογες αντιλήψεις και συμπεριφορές προς άτομα διαφορετικά από εμάς, όσον αφορά άλλα διακριτικά γνωρίσματα πέρα από τη φυλή, π.χ. το φύλο, την εθνική/τοπική καταγωγή, την κοινωνική θέση, την κατάσταση της υγείας.

 2 ) Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου:

 ΑΡΘΡΟ 1 ‘Ολοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι στην αξιοπρέπεια και τα δικαιώματα. Είναι προικισμένοι με λογική και συνείδηση, και οφείλουν να συμπεριφέρονται μεταξύ τους με πνεύμα αδελφοσύνης.

ΑΡΘΡΟ 2 Κάθε άνθρωπος δικαιούται να επικαλείται όλα τα δικαιώματα και όλες τις ελευθερίες που προκηρύσσει η παρούσα Διακήρυξη, χωρίς καμία απολύτως διάκριση, ειδικότερα ως προς τη φυλή, το χρώμα, το φύλο, τη γλώσσα, τις θρησκείες, τις πολιτικές ή οποιεσδήποτε άλλες πεποιθήσεις, την εθνική ή κοινωνική καταγωγή, την περιουσία, τη γέννηση ή οποιαδήποτε άλλη κατάσταση. […]

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 Φύλλο εργασίας

Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής

στη Νεοελληνική Γλώσσα της Γ Γυμνασίου

Ενότητα 2^η  : Γλώσσα –Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου

Θεωρία ενότητας:

http://filologosab.blogspot.com/2018/11/2_18.html

https://filologosab.blogspot.com/2018/11/2.html

Α )  ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ:

1) α)  Τι είναι η γλώσσα; Γράψε  παράγωγες και σύνθετες λέξεις . Γράψε φράσεις που η λέξη γλώσσα μπορεί να έχει διαφορετική σημασία....

https://answergarden.ch/5063397

β) Παρακολούθησε προσεκτικά το παρακάτω βίντεο. Ποιο είναι το μήνυμα που περνάει για την αξία και τη δύναμη της γλώσσας;

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας

Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής

στη Νεοελληνική Γλώσσα της Γ Γυμνασίου

Ενότητα 1^η  : Η Ελλάδα στον κόσμο.

Θεωρία ενότητας:

http://filologosab.blogspot.com/2018/09/1_22.html

http://filologosab.blogspot.com/2018/10/1.html

 Α  Υπομνήσεις:   1)  Παρακολούθησε προσεκτικά το παρακάτω βίντεο. Ποιος νομίζεις πως είναι ο σκοπός του; Γιατί; Θα μπορούσες να φτιάξεις ένα διαφορετικό βίντεο; Τι εικόνες της χώρας μας θα χρησιμοποιούσες;

https://www.youtube.com/watch?v=xPd9OcehDGM&t=7s

2) Η Ελλάδα με την τεράστια ιστορική της διαδρομή, που έβαλε τα θεμέλια της δημοκρατίας,  που επηρέασε την ευρωπαϊκή σκέψη παρουσιάζει πολλές και συχνά αντιφατικές όψεις .Βρες κάποιες από αυτές .Θα σε βοηθήσουν και οι παρακάτω εικόνες.

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου ( Quiz )

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου (θεωρία- παραδείγματα)

στο

https://filologosab.blogspot.com/2020/07/blog-post_27.html

Βρες τον τρόπο ανάπτυξης της κάθε παραγράφου:

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου (θεωρία- παραδείγματα)

 Τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου

 ( θεωρία- παραδείγματα)

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου ( Quiz )

https://filologosab.blogspot.com/2020/10/quiz_28.html

       Ανάλογα λοιπόν με τη θεματική πρόταση/περίοδο, μια παράγραφος μπορεί να αναπτυχθεί μα τους παρακάτω τρόπους:

 Παράγραφος με παραδείγματα

 Παράγραφος με σύγκριση – αντίθεση

 Παράγραφος με διαίρεση

 Παράγραφος με αιτιολόγηση

 Παράγραφος με αναλογία

 Παράγραφος με αίτια αποτελέσματα

 Παράγραφος με ορισμό

Παράγραφος με συνδυασμό μεθόδων

 Παράγραφος με παραδείγματα: 

 Στην περίπτωση αυτή παραθέτουμε παραδείγματα από την ιστορία, τη σύγχρονη κοινωνική καθημερινή ζωή ή την προσωπική εμπειρία, με τα οποία επαληθεύεται – τεκμηριώνεται η κύρια ιδέα της παραγράφου.

Χρησιμοποιούμε λέξεις/ φράσεις:

παράδειγμα, για παράδειγμα, όπως, παραδείγματος χάρη, λόγου χάρη…

Ειρήνη -πόλεμος (θεωρία) Γλώσσα Γ Γυμνασίου

Ειρήνη  -  πόλεμος

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 

Πόλεμος –Ειρήνη 

Φύλλο εργασίας

https://filologosab.blogspot.com/2019/03/5.html

 Ορισμοί:
 Ειρήνη: είναι η κατάσταση φιλίας, αμοιβαίας κατανόησης, αρμονικής συνύπαρξης ανθρώπων ή λαών, με σκοπό την πορεία προς την πρόοδο και την ευημερία, βασισμένη στο διάλογο και στις αξίες του ανθρωπισμού.
 Πόλεμος: είναι η βίαιη και παράλογη επίλυση των διαφορών, που δημιουργούνται μεταξύ των ανθρώπων και των κρατών, με τη δύναμη των όπλων. Αυτός ο τρόπος επίλυσης των διαφορών οδηγεί αναπόφευκτα στη φρίκη, στην καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και στην αναστολή της προόδου σε κάθε τομέα της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας

Νεοελληνική Γλώσσα  Γ Γυμνασίου

Ενότητα 6:   Ενεργοί πολίτες για την υπεράσπιση οικουμενικών αξιών

Α Κείμενο:

                Εθελοντική εργασία είναι η προσφορά µίας ή περισσότερων υπηρεσιών προς το κοινωνικό σύνολο χωρίς χρηµατική ανταµοιβή. Ο εθελοντισµός αφορά υπηρεσίες που προσφέρονται από το άτοµο ή από οµάδες ατόµων ελεύθερα, χωρίς επιβολή ή καταναγκασµό. Καλύπτει συχνά τοµείς όπου δεν υπάρχουν αντίστοιχες οργανικές θέσεις εργασίας σε φορείς ή οργανισµούς. Συχνά βέβαια η εθελοντική εργασία προβλέπει ότι το άτοµο που θα προσφέρει τις υπηρεσίες του θα τις παρέχει σε έναν συγκεκριµένο τοµέα, σε συνεργασία µε έναν εξειδικευµένο επαγγελµατία, µε σαφή όρια και ορισµένο ωράριο. Πολλές φορές οι εθελοντές µέσω της δράσης τους γίνονται αφορµή για δηµιουργία νέων προοπτικών σε έναν χώρο.

Συνώνυμα- Λεξιλόγιο Γλώσσα Γ Γυμνασίου.

Γλώσσα Γ Γυμνασίου. Λεξιλόγιο - Συνώνυμα

Βρες τη συνώνυμη. Μετακίνησε τη λέξη στη συνώνυμη.Αν εξαφανιστούν έχεις βρει τη σωστή αλλιώς πατάς πάνω στην ένωση, χωρίζουν και προσπαθείς ξανά.
Δοκίμασε !!!!

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου

Ενότητα 4 : Η Ευρωπαϊκή Ένωση

 Κείμενο:            Ομιλία του  Κωνσταντίνου Καραμανλή , πρωθυπουργού της Ελλάδας  την ημέρα της υπογραφής των συμφωνιών ένταξης της Ελλάδας στην ΕΟΚ (Aθήνα, 28 Μαϊου 1979)

Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου

Αναφορικές προτάσεις

Αναφορικές προτάσεις ονομάζονται οι προτάσεις που εισάγονται με τις αναφορικές αντωνυμίες και τα αναφορικά επιρρήματα.

Οι αναφορικές αντωνυμίες είναι οι εξής:	Τα αναφορικά επιρρήματα είναι τα εξής:
α) που β) ο οποίος, η οποία, το οποίο γ) όποιος, όποια, όποιο ή ό,τι (ή οποιοσδήποτε, οποιαδήποτε, οποιοδήποτε) δ) όσος, όση, όσο	α) όπου, οπουδήποτε, εκεί που (  τόπο) β) όποτε, οποτεδήποτε, τότε που (  δηλώνουν χρόνο) γ) όπως, καθώς  δηλώνουν τρόπο) δ) όσο, οσοδήποτε (  δηλώνουν ποσό)

Οι αναφορικές προτάσεις χωρίζονται σε δύο κατηγορίες ανάλογα με το συντακτικό τους ρόλο μέσα στο λόγο. Έτσι υπάρχουν:

α) οι επιθετικές αναφορικές προτάσεις, που εισάγονται με τις αντωνυμίες που και ο οποίος, η οποία, το οποίο. β) οι ελεύθερες αναφορικές προτάσεις, που εισάγονται με τις αναφορικές  αντωνυμίες  και με τα αναφορικά επιρρήματα.

Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου

Ευθείες –Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις (θεωρία-ασκήσεις)

Ερωτηματικές προτάσεις:

Όταν αυτός που ρωτάει, απευθύνεται απευθείας σε κάποιο δέκτη ,τότε έχουμε ευθεία ερώτηση που είναι κύρια πρόταση. π.χ   -Θα φύγεις αύριο;

Όταν όμως η ερώτηση που έγινε στον δέκτη ανακοινώνεται σε κάποιον άλλο από τρίτο πρόσωπο ,τότε έχουμε πλάγια ερώτηση. Η πλάγια ερώτηση είναι δευτερεύουσα πρόταση. π.χ

Π.χ.:

1. «Είσαι έτοιμος;» (Ευθεία ερωτηματική πρόταση)

 Τον ρώτησα αν είναι έτοιμος. (Πλάγια ερωτηματική πρόταση)